Pszichológia alapszak magyar vagy angol nyelven

Mármint egyrészt biztosan jó, ha a gyerekek elgondolkoznak mindkét érintett témán, és lesz saját véleményük ezekről. Ahogy is hasznos lehet, ha a beteges játékfüggőséget kortársak teszik nevetségesebbé, az ilyesmi ritkán kerül elő, inkább csak büszkélkedni szoktak az erdményeikkel. Az is nyilvánvaló volt, hogy ügyesen megcsinálták, szépen énekeltek a gyerekek, nagy élmény lehetett minden résztvevőnek. A téma azért is különlegesebb, mert a felnőttek közül a 40-es, 50-es generációból ha akartak volna, akkor is kevesen lehettek volna maguk is számítógépes játékok függői, nehezebben érthetik meg, hogy pontosan miről lehet szó. A gyerekek tökéletesen látják a jeleket, csak tőlük pedig kár lenne elvárni, hogy kis felnőttekként általános érvényű megoldásokat is keressenek ilyesmire. A kapcsolódó pszichológiai-nevelési eredmények színdarabosításánál pedig az lehet a legfőbb gond talán, hogy nehezebben lesz életszerű, hiteles a darab.

A pszichológusok feladata nem csupán a függőség felismerése, hanem annak kezelése és a megelőzés elősegítése is. A megfelelő terápiás módszerekkel a játékfüggőség leküzdhető, és a páciens visszanyerheti az életében az egyensúlyt. Kis hazánkban is elérhető módszerként jelenleg pszichológus/addiktológus vezette terápiás foglalkozások keretében kaphat segítséget az, aki igényli, de a még mindig élő hiedelmek és téves információk (tudjátok, miszerint „aki valamilyen pszichológushoz/pszichiáterhez jár, biztosan bolond”) miatt kevesen élnek vele. Ezen terápiás foglalkozások ára sem mindig barátságos, viszont nagyobb városokban van lehetőség TB-finanszírozás keretében terápiára járni (pl. drogambulancián dolgozó egyes szakemberek is foglalkozhatnak ilyen esetekkel). Az angol nyelvű képzésben igazolt középfokú nyelvtudás szükséges a képzésben való sikeres részvételhez, itt már a nyelvet nem tanítjuk.

Pontáruházba lépés

Egyenes ágon egészségpszichológia, egészségügyi menedzser, kriminológia, társadalmi befogadás tanulmányok. Fontosnak tartjuk a jelölt interdiszciplináris érdeklődését, integratív szemléletét, kreatív gondolkodásmódját, amelyet a képzés során tovább erősítünk. A karunkon működő, pszichológusokból és kortárs segítőkből álló csapat segítő kezet nyújt neked azokban a pillanatokban, amikor úgy érzed, egyedül nem megy. Az egyetemi lelkészség feladata újra és újra megtalálni azokat a mozzanatokat és területeket, ahol be lehet lépni abba valóságba, amely egy fiatal életét jellemzi, ahol jelen akar lenni az Isten. A duális képzési rendszer nyitott; abból kötelezettség nélkül bármikor kiléphet a hallgató és a vállalat/intézmény is természetesen a munkaszerződés felmondására vonatkozó törvényi előírások figyelembe vételével. Ahol a katarzisnál kiderül, hogy a kiszabadítandó királylány maga Zsófi volt, egymásra is találnak.

Pszichológia MA írásbeli felvételi irodalom lista:

Ha úgy érzed, hogy Te vagy egy szeretted érintett lehet, ne habozz segítséget kérni – minél hamarabb felismerjük a problémát, annál könnyebb megoldást találni rá. A „Mentális rendellenességek kórmeghatározó és statisztikai kézikönyve”, avagy a DSM tartalmazza mindazon tünet-kritériumokat, amelyek szerint a pszichológusok és pszichiáterek diagnosztizálni tudják a mentális betegségeket. Ennek a könyvnek a legújabb, 2013-as kiadásának (DSM-V) melléklete az Amerikai Pszichiátriai Társaság javaslatára a további kutatást igénylő függőségek témakörében már tárgyalja az „Internetes játékfüggőséget”, mint pszichés betegséget. Viselkedési függőség esetén nem valamilyen kémiai anyagtól függünk, hanem egy viselkedési mintázattól, amely uralni kezdi az életünket, idővel saját vagy környezetünk testi-lelki egységét, állapotát károsítja, aminek hátterében az önkontroll és önszabályozás zavara áll. Ezek akármilyen furcsának is tűnhet elsőre, nagyon közeli rokonai a játékfüggőségnek.

Az egyre fejlődő technológiák egyre fejlettebb játékokat, eszközöket hoznak létre. Az online videojáték-használat napjaink egyik legkedveltebb szabadidős tevékenysége kortól és nemtől függetlenül. A játékosok egy kis hányada ugyanis túlzásba viszi a játékot, és ez problémákat okoz a mindennapi életvitelükben. Ezek a problémák abból fakadnak, hogy a játékos megszállottá válik, egyre több időt tölt játszással, és egyre inkább elhanyagolja egyéb tevékenységeit. Ezért aztán romlik a tanulmányi/munkahelyi teljesítménye, konfliktusba kerül a közvetlen környezetével, és leépülnek személyes kapcsolatai. Ha megpróbálja csökkenteni a játékkal töltött időt vagy végleg abbahagyni a játékot, kellemetlen testi-lelki tünetei jelentkeznek, (pl. ingerlékenység, szorongás, álmatlanság), emiatt gyakori a visszaesés is (Nagygyörgy és mtsai, 2013; Kuss és Griffiths, 2012).

Ez utóbbi a közkedvelt Yee-féle motivációs modell (Yee, 2006) egyik magasabb rendű faktora, amely magába foglalja az imént említett előrehaladás, valamint a versengés és mechanika alfaktorokat. A személyiséget érintő tényezők mellett bizonyos játékmotivációk is összefüggésben állnak a problémás használattal. Az online játékok számos különböző pszichológiai szükségletet képesek kielégíteni, és a problémás használat szempontjából lényeges tényezőnek tűnik, hogy a játékosokat mi motiválja a játékra.

Legyen képes a készült munkákban “megjelenő” kríziseknek és komplexusoknak a felismerésére, valamint az alkotás folyamatában (mind az egyéni, mind a csoportos foglalkozások keretében) történő kezelésére, feloldására és a rekreáció elősegítésére. Tudjon terápiás tervet készíteni és alkalmazni a saját gyakorlati területén, figyelembe véve az érintettek heterogenitását, azaz az egyéni fejlődés változatait is. Legyen képes mind a saját, mind a terápiában részt vevő egyének szimbólumokban megjelenő élményvilágának megismerésére. Készség szinten ismerje az érzelmeinket, viselkedésünket, társas kapcsolatainkat befolyásoló archetipikus konstellációk jelentéstartományát. Szerezzen jártasságot az érzelmi és akarati élet, a kognitív funkciók, valamint a nyitottság, rugalmasság, döntés és felelősségérzet fejlesztéséhez az elsajátított módszer segítségével. A játékok rekreációs használata sem a pszichiátriai tünetekkel, sem a problémás onlinejáték-használattal nem állt összefüggésben, ami azt sugallja, hogy a játékok mérsékelt és egyéb szabadidős tevékenységekkel (pl. sport) kiegyensúlyozott használata a kikapcsolódás egy egészséges formája.

Ahhoz, hogy jobban megérthessük a videojáték-függőséget, először magukat a szenvedélybetegségeket, addikciókat (ezek, ha nem vagyunk túl szigorúak, használhatók szinonimaként is) kell megismerni, viszont ehhez száraz „tudományra” is szükség van — nyugi, nem lesz (olyan) unalmas. Kedves gamer-társaim, az alábbi szövegelésben a játékok árnyaltabb oldalát, mégis közületek is sokakat érintő problémát feszegetek. Azoknak ajánlom ezen sorokat, akik szeretnék jobban megérteni a számítógépes és konzolos (a többi platformot meg sem említve) játékokon csüngő embereket, de ha magatokra ismernétek néhol, az sem (mindig) a véletlen műve. A viselkedéselemzők adaptációs működés- és viselkedéselemző vizsgálatok végzésében (pl. megfigyelések rögzítése pszichológus által kidolgozott szempontok alapján) és azok adatkezelés szintű (de nem kiértékelő/véleményező) feldolgozásában nyújthatnak segítséget a vezető pszichológus munkájához. A szakirányú továbbképzésre való jelentkezés szakonként eltérően történik, kérjük, ellenőrizzétek a karok oldalain. A  szenvedélybetegségek egy változatáról, a játékfüggőségről ír cikkében  a heol.hu.

Általánosságban véve szerintem a megelőzés lenne az elsődleges cél, ehhez viszont jobb tájékoztatás, a téma komolyan vétele, a játékfejlesztők segítsége (akiknek ugye üzleti okokból pont nem érdekük a függőség elkerülése/megelőzése) és még egy sor más tényező szükséges. Bár egyre többen foglalkoznak a témával, a kutatók még mindig csak a felszínét karcolgatják, rengeteg kérdésre, specifikus helyzetre nincs válasz, de gyakran a fenti, egyértelműnek tűnő kérdésekben is eltérő eredmények születnek. Éppen ezért éveknek kell eltelnie, hogy még tisztábban láthassunk, és még hathatósabban tudjuk kezelni a kialakult, és egyre fokozódó helyzetet. Viselkedéselemző szakemberek képzése, akik a pszichológia tudomány elméleti alapismereteinek és alapvető módszereinek birtokában – szakmai vezetés mellett – alkalmasak a pszichológia alkalmazott ágaiban feladatok ellátására. A képzés során olyan készségeket és technikákat sajátítanak el, amelyek révén alapfokon képessé válnak az egyének, a csoportok és szervezetek megismerésére, illetve fejlesztésére.

A legnagyobb probléma az USA-ban, Kínában, Kanadában jelentkezik, ahol már átnevelő táborokat is létrehoztak videójáték-függőknek, azonban itt már halálesetek is történtek. A leghasznosabb, ha pszichológushoz vagy addiktológushoz fordulnak az érintettek és terápiákon vesznek részt. Sokan viszont nem élnek a lehetőséggel, mert úgy gondolják, hogy csak az „őrültek” járnak pszichológushoz. A probléma kulcsa, legfontosabb és legnehezebb mozzanata, hogy maga az érintett is felismeri, hogy ő függőségben szenved, és készen áll a változtatásra. Az eredményeknek közvetlen hatása van a prevenciós és a kezelési programokra.

Kognitív viselkedésterápia (CBT)A pszichológusok egyik leghatékonyabb módszere a kognitív viselkedésterápia (CBT), amely segít az érintetteknek azonosítani és módosítani a káros gondolkodási mintákat és viselkedésformákat. A pszichológusok gyakran kérdőíveket és interjúkat használnak a pontos diagnózis felállításához. Környezeti és társadalmi tényezőkA társadalmi és családi környezet is nagyban befolyásolja, hogy valaki mennyire hajlamos a játékfüggőségre. Neurológiai és biológiai tényezőkA videojátékok aktiválják az agy jutalmazási rendszerét, amely a dopamin nevű neurotranszmitter felszabadításához vezet. Ez az anyag felelős az örömérzetért, amely miatt az egyén újra és újra visszatér a játékhoz.

• Az IMPULZUS – Pszichológiai Tanulmányok egyetemközi szabad hozzáférésű elektronikus kiadvány.
• A Wiley Online Library a világ egyik legátfogóbb multidiszciplináris folyóirat-gyűjteménye.
• Idegennyelvi követelményA mesterfokozat megszerzéséhez egy – angol, francia vagy német nyelvből szerzett – államilag elismert legalább középfokú (B2), komplex típusú nyelvvizsga, továbbá egy másik élő idegen nyelvből államilag elismert, legalább középfokú (B2), komplex nyelvvizsga szükséges.
• A „Mentális rendellenességek kórmeghatározó és statisztikai kézikönyve”, avagy a DSM tartalmazza mindazon tünet-kritériumokat, amelyek szerint a pszichológusok és pszichiáterek diagnosztizálni tudják a mentális betegségeket.

A duális képzésben részt vevő a nappali munkarendű hallgatóval együtt tanul a szorgalmi időszakban (intézményi szakasz). Ezt követően vagy ezzel párhuzamosan a tanrendet és az intézményi jelenlétet sem sértve, részt vesz a vállalati szakaszban történő oktatásban és gyakorlatban. A duális hallgatót a teljes képzési időre vonatkozóan, az ennek során elvégzett munkáért díjazás illeti, melyet a fogadó vállalat/intézmény fizet. Mértéke legalább hetente a kötelező legkisebb munkabér (minimálbér) tizenöt százaléka. Az a vállalati/intézményi szakember, aki a duális hallgató mentora a szervezetben megfelelő elméleti és gyakorlati tapasztalattal rendelkezik és képes a hallgatót személyes fejlődésében, kompetenciáinak fejlesztésében támogatni.

A játékfüggőség kialakulása összetett folyamat, amelyben több tényező is szerepet játszik. A probléma hátterében pszichológiai, biológiai és társadalmi okok egyaránt állhatnak. Ezek együttesen vezethetnek ahhoz, hogy valaki túlzott mértékben videojátékokhoz forduljon, és idővel kialakuljon nála a függőség.

Sokan azt hiszik, hogy új nyelvet tanulni csak gyerekkorban érdemes, pedig az agyunk felnőttként is elképesztően rugalmas. A nyelvtanulás nemcsak új szavakat és kifejezéseket ad, hanem valódi agytornát is jelent – javítja a memóriát, fejleszti a koncentrációt, sőt, még boldogabbá is tehet. A játékfüggők gyakran elszigetelődnek a valódi társas kapcsolatoktól, és csak az online közösségekben keresnek visszaigazolást. A gyermek- és tinédzserkorú játékfüggők esetében a szülőknek kiemelt szerepük van a probléma felismerésében és kezelésében.

A 2025 szeptemberben induló képzésekkel kapcsolatos felvételi információk eseténa felvi.hu-n olvasható felvételi tájékoztató az irányadó. A kutatás azt is kimutatta, hogy azok a legkockázatosabb játékok (például a nyerőgépek), amelyeknél a játékidő nem választható szabadon, a tét nagyságáról a játékos dönthet, és a játék azonnal újrakezdhető. Így például a lottószelvények nem olyan veszélyesek, s szinte egyáltalán nem is játszanak szerepet a szenvedélybetegségség kialakulásában, vagy a folyamat felgyorsításában – írja a heol.hu. Pszichológiai tényezőkSokan menekülési mechanizmusként használják a videojátékokat a mindennapi problémák elől. Azok, akik szoronganak, depressziósak vagy alacsony az önértékelésük, különösen hajlamosak lehetnek a játékfüggőségre. Eszerint ha az alábbi tünetekből öt (vagy több) teljesül egy 12 hónapos időintervallumban, akkor internetes játékfüggőségről beszélünk.

1 Jelen elemzés egy nagyobb kutatás része, amelyet témavezető tanárom, Demetrovics Zsolt2 vezetett. A kutatásban számos kollégánk bolyhoska.hu vett részt, közülük Urbán Róbertet2 és Nagygyörgy Katalint2 említeném. A kutatás eredményeit eddig három cikkben közöltük (Demetrovics és mtsai, 2011, 2012; Nagygyörgy és mtsai, 2013).

A diplomaszerzéshez formális nyelvvizsgát nem kérünk, hiszen a képzés sikeres elvégzése automatikusan azzal jár, hogy a hallgatók a meglévő magas szintű angol nyelvi ismereteiket felsőfokra fejlesztik. A mesterképzés során biztosítunk kínai valamint német nyelvi oktatást is, szaknyelv formájában válaszható tárgyként. Pontosabban a számítógépes játékfüggőségről és a megfélemlítésről szólt ez a darab, amit az iskola egyik korábbi diákjának apja, Kovácsházi István operaénekes vezetésével gyúrtak össze előadható musicallé. Engem elsősorban a tartalom érdekelt, egyrészt, mert nem vagyok nagy musicalrajongó vagy szakértő. Másrészt az érintett témák önmagukban is nehezek és érdekesek, tőlem dízelmozdonyokkal is eljátszhatják a vasútkedvelő ifjak baráti körének.

Nem határozzuk meg azonban a nyelvvizsga típusát, a középfokú nyelvismeret igazolása fontos a számunkra. Aki két tannyelvű középiskolába járt, illetve aki a középiskolát angol nyelven végezte, annak nem szükséges, hogy nyelvvizsga-bizonyítvánnyal rendelkezzen, az iskola által kiállított érettségi bizonyítvánnyal igazolhatja nyelvtudását. A szakma „több lábon állását” mutatják azok az oktatási és kutatási kapcsolatok, amelyek jellemzik az öt tanszéket magába foglaló Pszichológiai Intézet törekvéseit, munkáját. Az egyetemi integráció után szorosabbá váltak szakmai kapcsolataink az egyetem társkaraival, klinikáival. Az alap- és osztatlan képzések esetében a bemeneti feltételek változása miatt a folyamatos tájékozódásnak különösen nagy jelentősége van, hiszen az egyetemek, főiskolák eltérő módon határozzák meg a pontszámítás egyes elemeit és azt, hogy milyen eredményekért, teljesítményért adnak intézményi pontokat.

Az IMPULZUS – Pszichológiai Tanulmányok egyetemközi szabad hozzáférésű elektronikus kiadvány. Célja az, hogy fórumot teremtsen a magyar felsőoktatásban résztvevő pszichológus hallgatók magas színvonalú tudományos munkáinak bemutatására, a pszichológia bármely területéről és határterületéről, így segítve a tudományos publikálás gyakorlatának elsajátítását. Kéziratokat elfogadunk BA, MA és Ph.D. szintű tanulmányokat folytató szerzőktől. Az IMPULZUS Pszichológiai Tanulmányok a 2004-től 2013-ig nyomtatásban megjelent Szegedi Pszichológiai Tanulmányok, illetve a 2014 és 2024 között IMPULZUS – Szegedi Pszichológiai Tanulmányok utódkiadványaként jelenik meg. Bár mind a pszichiátriai rendellenességek, mind a motivációk kapcsolatban állnak a problémás használattal, a közöttük lévő kapcsolat egyelőre tisztázatlan. Az alkoholfogyasztás motivációs modelljéből (Cooper és mtsai, 1995) kiindulva azt feltételeztük, hogy a játékmotivációk közvetítő szerepet tölthetnek be a pszichiátriai tünetek és a játékhasználat problémássága között.

Az eredmények alapján úgy tűnik, hogy a motivációk feltárása mind egyéni, mind csoport szinten segítséget nyújthat a prevenciós és a kezelési programok kidolgozásában. A játékfüggőség egyre nagyobb problémát jelent, de megfelelő segítséggel kezelhető. A pszichológusok kulcsszerepet játszanak a felismerésben és a terápiában, míg a család és a barátok támogatása elengedhetetlen a gyógyuláshoz. A megelőzés és a tudatos digitális szokások kialakítása szintén fontos lépések a játékfüggőség elkerülése érdekében. A videojátékok a modern világ szerves részét képezik, és megfelelő használatuk esetén fejlesztő és szórakoztató hatásúak lehetnek. A kulcs az egyensúly megtalálása, amelyben a pszichológusok, a család és a barátok is segíthetnek.

A szakra mindig az előző tanévben, a második félév elején, általában február végéig kell jelentkezni, értelemszerűen tehát legkorábban másodéven kezdhető. Azoknak javasoljuk az elvégzését, akiket érdekel a közélet tudományos értelmezése. Vagy az például nem lehet, hogy a szóbeli csúfolódást meg lehet tanulni kezelni szóban, de ha valakiről pucér képet készítenek vagy folyton leverik, az ellen már komolyabban fel kell lépni? Kötve hiszem, hogy ez ilyen könnyen menne azoknak, akik előtte esetleg már évekre beszorultak a gép elé.

A szolgáltató által összeállított rövid angol nyelvű leírásban minden felhasználó tájékoztatást kaphat arról, hogy az egyes funkciókat miként érheti el és használhatja a gyakorlatban. Az is egy komoly érv, hogy a játékosokat különböző feladat elé helyezik, kihívásokat kell teljesíteniük, és csak így fejlődhet a karakterük, így szerezhetnek jutalmakat, fegyvereket és pontokat. Ma már sok játékban észrevehető, hogy azért is jutalmat adnak, ha mindennap belép a személy az alkalmazásba. A játékfejlesztők azt is kihasználják, hogy kutatások szerint sok a játékosok között a munkanélküli. Nekik sok idejük van a játékra, ezért a folytonos online játék sikerélményt nyújt nekik.

Ha úgy érzed, hogy Te vagy egy szeretted érintett lehet, ne habozz szakmai segítséget kérni. A megfelelő terápiával és támogatással a játékfüggőség sikeresen leküzdhető, és visszaszerezhető az egyensúly a mindennapi életben. Családterápia és szociális támogatásA játékfüggőség gyakran nem csupán az érintett személy problémája, hanem az egész családot érinti.

Magyarországon és külföldön is el lehet helyezkedni a diplomával, fontos azonban tudni, hogy a főiskolai szintű képzés „pszichológiai hangsúlyú bölcsészképzés” elvégzéséről ad diplomát, aki pszichológus szeretne lenni annak az MA diplomát is meg kell szereznie. Az új kétciklusú oktatási rendszerben azonban nyitottá válik az út, a BA szint elvégzése után továbbtanuláskor (MA szint) nemcsak a pszichológiát lehet választani, hanem sok más szak, szakma mellett is lehet dönteni. A főiskolai szintű pszichológia szak a leendő pszichológusokon túl mindazok számára hasznos lehet, akik később emberekkel kívánnak foglalkozni, legyen az akár valamilyen segítő szakmában, a médiában, az üzleti életben. Az onlinejáték-motivációkat az online játék motivációs kérdőívvel (Motives for Online Gaming Questionnaire, MOGQ) (Demetrovics és mtsai, 2011) mértük fel. Az MOGQ egy 27-tételes önkitöltős kérdőív, amely az onlinejáték-motivációk teljes spektrumát hivatott felmérni.